Claire GAILLARDOU-DE CALUWE

Claire GAILLARDOU-DE CALUWÉ

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Sa motivation en quelques mots:

« Après plus de 10 ans d'expériences de travail dans l'humanitaire et le développement, autour de l'accès à l'eau, à l'assainissement et à l'hygiène pour les populations vulnérables, je pose mes valises en 2015 dans le Couserans.

La découverte de cette nature magnifique et des gens qui l'habitent m'amène à me poser des questions sur sa préservation, son développement et celui de ses enfants. En parallèle, mes propres enfants me renvoient chaque jours des interrogations sur l'éducation, l'engagement personnel, la famille, le rapport au temps et la solidarité…

Aujourd'hui, je suis heureuse de pouvoir les explorer dans ce projet d'éco-école démocratique! »

 

Quelques compétences en lien avec le projet:

  • géographe spécialisée dans le développement durable,
  • gestion et coordination de projet,
  • enseignement au secondaire et en école d'ingénieur,
  • animation (jeunes, adultes, publics en difficulté et personnes en situation de handicap),
  • CNV,
  • en cours de formation Montessori.

Louise BARNARD

Louise BARNARD

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Sa motivation en quelques mots:

"J'ai rejoint l'équipe de Petits Pas, car j'aime l'idée d'être capable d'offrir à mes enfants et aux autres enfants qui vivent ici, l'opportunité d'être éduqués démocratiquement et d'être “libres d'apprendre”. Plus je lisais et je comprenais cette méthode, et plus elle faisait sens pour moi.

J'ai observé mes enfants être naturellement curieux et avoir une soif de connaissances. Je n'avais pas vu cet enthousiasme nourri ou encouragé dans le système scolaire traditionnel. […]

Je trouve l'image plus large de la vision de l'association Petits Pas incroyablement inspirante; La construction d'un réseau communautaire autour de l'école aura un impact très positif, socialement et économiquement dans la région.

Je suis venue en Ariège en 2015 avec ma famille pour chercher une vie plus en paix, avec un rythme plus lent pour être plus en contact avec le monde naturel et être entourée de toutes les choses merveilleuses dont nous disposons ici en Ariège."

 

Quelques compétences en lien avec le projet:

  • gestion d'une entreprise de cuisine,
  • enseignante aux familles et aux enfants des compétences essentielles en bonne nutrition et en cuisine,
  • enseignante en anglais,
  • intérêts en permaculture,
  • CNV.

Émilie CLOZIER LIBERCÉ

Émilie CLOZIER LIBERCÉ

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Sa motivation en quelques mots:

"Cela fait 18 ans que j'ai commencé à travailler avec des enfants. Animatrice, puis éducatrice spécialisée, j'ai beaucoup appris et apprend encore.

Je suis également maman, et c'est une autre expérience qui anime et attise mon exploration au sujet de l'éducation. Car cela éveille mon désir de me relier au plus près de la nature de l'enfant. Sans se relier à l'autre, il n'y a pas de relation, et donc pas d'éducation. La CNV est un outil qui m'enthousiasme car, elle a pour fil rouge, cette volonté de toujours se relier à l'autre.

La Nature, et notamment la montagne, est ressource pour moi. Elle aussi, me relie au vivant.

Aujourd'hui, m'investir dans une école démocratique, sur un lieu de pleine nature est un point d'arrêt sur mon chemin de l'éducation. Désormais, ce qui me paraît le plus juste est : d'accompagner l'enfant à trouver un lieu où développer sa nature spontanée face aux apprentissages; de répondre aux besoins d'une société qui a besoin de se relier avec respect, à la spécificité et à la compétence de chacun (enfants et adultes), pour vivre en paix. Il est l'heure pour ma part de vivre en société avec une enfance et un intergénérationnel joyeux, épanouie, pacifié et créatif."

 

Quelques compétences en lien avec le projet:

  • travail avec des partenaires et en équipe pluri-disciplinaire (enseignants de l'éducation nationale, psychologue, guide de haute-montagne, orthophoniste, etc…),
  • pratique d'activités physiques de pleine nature,
  • CNV.

Nathanaël RIVIÈRE

Nathanaël RIVIÈRE

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Sa motivation en quelques mots:

Je suis arrivé en Ariège 2014 car je voulais un environnement peu pollué et proche de la nature. Les questions liées à l’éducation se sont vite posées car mon enfant se sentait mal dans le système éducatif classique.

Ma contribution dans un projet où l’enfant est acteur de sa vie et de son apprentissage, me permet de participer à un changement de paradigme de ce monde, vers plus de joie, de créativité et d’autonomie.

 

Quelques compétences en lien avec le projet:

  • enseignement en sciences de l’ingénieur,
  • jardinage bio,
  • intérêts en permaculture,
  • CNV.

Mary JEFFERSON POT

Mary JEFFERSON POT

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Sa motivation en quelques mots:

« Tout d'abord et ce qui est le plus important : je suis maman. Je m’engage pour ma famille, mes voisins, ma communauté, ma planète. Je suis passionnée de Communication Non Violente.

Je possède plus de 20 ans d'expérience dans l’organisation d’événement musicaux. J’ai produit des festivals, tournées et concerts pour des publics de 10 à plus de 100000 personnes partout dans le monde.

Je souhaite qu'ensemble, nous ayons un impact de changement positif pour notre planète, tout en nous faisant plaisir. »

 

Quelques compétences en lien avec le projet:

  • networking,
  • relations publiques,
  • animation atelier langue vivante,
  • CNV,
  • événementiel,
  • créatrice de solutions,
  • experte en idées !

Robin SPENCER

Robin SPENCER

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Sa motivation en quelques mots:

Ma femme et moi avons déménagé en France en provenance d'Angleterre en 2016 avec le désir de vivre près de la terre, de cultiver nos propres légumes et de voir notre jeune fille respirer de l'air frais et jouer joyeusement.

J'enseigne l'art et la musique depuis 26 ans (10 ans dans les écoles). Je suis passionné de fournir des opportunités à la créativité des personnes.

Faciliter le bien-être et les apprentissage des enfants dans l'environnement d'une école démocratique est la responsabilité la plus gratifiante que j'ai eu jusqu'à présent.

Je suis heureux d'être tombé sur cette belle partie de la France où j'ai rencontré une équipe fantastique de personnes qui partagent la même passion pour nourrir la curiosité inhérente des enfants

 

Quelques compétences en lien avec le projet:

  • Formé pour enseigner aux enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux,
  • 10 ans en tant que tuteur formateur,
  • Professeur formé en Illustration, Peinture et Dessin, Impression, Poterie, Photographie et Adobe Photoshop,
  • Tuteur des élèves âgés de 11 à 18 ans faisant des Projets Personnels Indépendants pour les examens externes,
  • Professeur de piano, guitare, ukulélé. Théorie de la musique, composition, logiciels de musique.

Joanna NAHUM

Joanna NAHUM

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Sa motivation en quelques mots:

L'été 2016, mon mari et moi avons quitté nos emplois pour explorer une vie remplie de plus de richesse et de diversité, plus proche de la nature. Une vie où nous pourrions passer plus de temps ensemble et à montrer à notre fille ce que la vie peut être en dehors des limites de la banlieue.

Faciliter l'apprentissage me semble naturel et si important pour moi. J'ai commencé à enseigner officiellement sur les voiliers dans les Caraïbes au début de ma vingtaine. Puis j'ai passé une année à accompagner une fille autiste à former des phrases et profiter de jouer et d'interagir avec moi et le reste du monde. Ensuite, j'ai suivi une formation d'enseignants de mode dans les écoles secondaires. Puis il y a 6 ans, je me suis qualifié en tant que professeur de yoga. Faciliter, partager et permettre aux autres d'enrichir et d'approfondir leur expérience de vie est la raison principale qui me motive à faire partie de l'Ecole Pleine Nature.

 

 

Quelques compétences en lien avec le projet:

  • Écrire et enseigner des projets créatifs,
  • Capacité à m'adapter aux besoins de chaque personne, des besoins éducatifs spéciaux ou de l'anglais/français comme langue secondaire,
  • Tutrice pendant 4 ans,